bsp; 不过陆铭并没有等多久，大概五分钟之后江采菱就回来了。随手带上会议室的大门，陆铭发现江采菱怀里还抱着什么，正在他好奇时，江采菱却一把将怀中抱着的东西丢在会议桌上。
那是几本书。
随便从中抽出一本，江采菱开始翻阅起来，会议室内的翻书声显得极为刺耳。终于，当江采菱翻到一页后她停了下来。然后，她把那页上的内容对着陆铭，道：“说一下这些是什么，或者原封不动读出来也可以。”
陆铭望着那一页纸张，犹豫了半天却没有开口。正在江采菱疑惑之际，对面的陆铭忽然指着纸张上的内容问道：“这些是什么？”
江采菱没有解释，而是关上书本并且随即拿起下本书。在翻了几页后，她再次把书中的内容对着陆铭继续问道：“这个呢？”
陆铭在仔细看了一阵后，摇了摇头。
江采菱旋即拿起下本书，还是做了一样的流程，不过陆铭的反应和之前一模一样。
依次重复几遍后，桌上的书被江采菱翻了个遍，可陆铭的回答都是一样的。望着对面眼中有些茫然的陆铭，江采菱一时间竟不知道该怎么开口。
刚刚江采菱给陆铭所看的书本都是义务教育的课本，虽然在彼方降临之后人类的生存一度得不到保证，但这么多年过去，如今各大城市基本都能保证有序发展。而在发展过程中，宝贵的人才无疑是最大的阻力。
也正是这样，不仅仅是联邦，几乎所有城市都采取的义务教育这一旧时代就存在的制度。并且在如今远不如从前的环境下，这样的义务教育也近乎是免费的。
以清水城为例，自启蒙教育开始，直到高中毕业，所有教育费用几乎都完全由政府买单。而高中毕业后则是没有继续学习的渠道了，此时许多人都会进入公司工作，所需要的技能通常也是由公司内部人员指导培训，这是一种极为常见的情况，甚至在一些政府科研单位也是这样的做法。
如果说陆铭没有接受过初高等教育看不懂课本还情有可原，但最令江采菱感到不解的是，自己特意找来了一本启蒙课本，指出的内容也仅仅是一些启蒙的抽象图画，像是生活中常见的动物或者设施，这些东西哪怕小时候没有接受过义务教育的人也理应知道。
可至始至终陆铭的反应都只有一个，他不知道。
这不由让江采菱心底升腾起一个可怕的念头，这名十八岁的年轻人到底经历过什么？难不成十八岁的年龄认知还停在六岁？
但随后江采菱便暗自否定了这个念头，因为如果说真如自己的猜测一般，那么这名叫陆铭的年轻人恐怕连基本上交流沟通都成问题。而现在来看，虽说对方不太愿意说话，但从表现来看，与他人沟通的能力还是有的。
那现在他到底是什么情况？
疑惑归疑惑，江采菱很快还是开口解释了一番。
“刚刚对你进行的是一个测试，你可以理解为是一个受教育程度的相关的测试。”
陆铭点点头，表示自己知道了。
江采菱知道按陆铭的理解来说，这个回答就真的只代表着自己已经知道了。所以，在犹豫了一会后她开口道：“经过测试，我们决定暂时停止对你进行相关的培训，改为引导性的教育。等你初步掌握一些知识以及常识后，在来对你进行培训。”
“你明白了吗？”
江采菱怕陆铭不理解自己的意思，追问了一句，而这次陆铭则给出了明确的回复。
“好。”
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